项目概况
朝阳县特殊教育学校康复训练等设备采购项目的潜在供应商应在线上获取采购文件，并于2025年11月25日 09时00分（北京时间）前提交响应文件。
一、项目基本情况
项目编号：JH25-211321-00193
项目名称：朝阳县特殊教育学校康复训练等设备
采购方式：询价
包组编号：001
预算金额（元）：480000
最高限价（元）：480000
采购需求：查看
二、采购内容、技术参数及相关要求
| 序号 | 设备名称 | 参数 | 数量 | 单位 |
| 1 | 数字化特殊教育综合能力测评与训练系统 | 一、技术参数指标：1、在线量表评估不低于70个，且不少于8000项评估条目。2、支持Linux、 windows、Mac、iOS、Android等多种系统平台登陆使用。3、支持在线中途保存评估进度功能。4、具有档案建立、评估结果查询、搜索、报告打印等管理功能。5、评估功能需包含以下评估量表：格里菲斯(Griffiths)发育评估：用于测试孩子的运动技能，包括平衡性和协调控制动作的能力进行评估、评估孩子日常生活的熟练性，独立程度和与其他孩子的交往能力、测试孩子接受和表达语言的能力、手眼协调：评估孩子精细运动的技巧，手部灵巧性和视觉追踪能力、测试孩子视觉空间能力，包括工作的速度及准确性、评估孩子实际解决问题的能力，对数学基本概念的理解及有关道德和顺序问题的理解）,配套评估箱1套。小龄儿童听觉发展问卷自闭症儿童评估与结构化教学：（评估内容包括认知、语言理解、语言表达、大肌肉、小肌肉、模仿、情感表达、社交互动、非语言行为特征、语言行为特征、问题行为、个人自理、适应性行为等儿童的基本能力评估，通过评测，给出实际的发展年龄，子项目评估共计210项。根据系统提示逐项进行评估，也可以跳跃到不同的功能项进行评估；系统根据评估勾选情况自动汇总相关项目的功能得分；可生成评估报告，并可打印评估报告；评估报告对评估内容进行实际月份评估，直观体现，根据评估结果出具相应的个别化教育康复计划，计划内容与评估项相对应，共计10大项，30余分项，内容详细，包括对应的评估编号、所属范畴、次范畴、学习重点、程度、目标等内容。WLSG儿童未来身高测评MIT儿童多元智力测评DCT儿童数字划消注意力测评ATC学龄前儿童注意力测评ADHD注意力缺陷多动症测评RUTTERS儿童行为测试(父母)RUTTERS儿童行为测试(教师)SOPB儿童超常行为测评DATT儿童画树人格测评THOMAS婴儿气质测评CABS儿童孤独症测评CLS儿童孤独症测评YGTSS耶鲁综合抽动症严重程度测评PIERS-HARRIS儿童自我意识测评SIT儿童感觉统合能力发展测评ASLEC青少年生活事件测评RSS自信心测评SGSS自我信念测评SAS焦虑自评系统（ZUNG）HAMA焦虑测评系统（HAMILT0N）SASC儿童社交焦虑测评HRSD抑郁测评系统（HAMILT0N）CES-D流调中心用抑郁测评MHRSP小学生心理健康测评MHRSM中学生心理健康测评Y-B0CS强迫症状测评SBC儿童学习障碍测评HSTAT学习习惯与应试技能测试SPCE应试技巧和考试心理控制能力测评HVPI霍兰德职业倾向测评IAD青少年互联网成瘾综合症测试PEM家长教育方法测评FES家庭环境测评SZFY儿童生成发育测评SRSA社会适应性测评SDS抑郁自评系统（ZUNG）LEVANT幼儿心理健康测评EMBU父母教育方式测评QSA自杀态度问卷MHT学生心理健康诊断测评SCL-90症状自评系统DSI抑郁状态测评系统（ZUNG）TAI考试焦虑测评MMCPC儿童控制知觉多维度测评CARS儿童孤独症测评感觉统合评估训练系统：评估诊断书，整合基本信息和诊断结果，形成诊断书，侧面评量图、感觉统合训练建议（包含家庭和学校两部分）为干预提供参考ABC自闭症行为量表CONNERS儿童行为测评（父母）CONNERS儿童行为测评（教师）ACHENBACH儿童行为测评ATTSPAN注意广度测训NYLS(3-7岁)儿童气质测评EPQ艾森克个性测验(儿童)EPQ艾森克个性测验(成人)SSCC学前儿童入学能力测评BSS中国比内智力测评GIT儿童团体智力测评DAPT儿童绘人智力测评WPPSI韦氏学龄前儿童智力测评（第二版）：评估模式不少于三种，标准评估、个性化评估、手工评估16PF人格因素测评FMFM精细运动能力评估量表EPQ艾森克个性测验(少年)C-WISC韦氏儿童智力量表（第三版）：评估模式不少于三种，标准评估、个性化评估、手工评估SNAP-IV-18斯诺佩评估量表UCLA孤独量表PPCT问题行为早期发现测验儿童言语能力发育量表语言行为评估量表早期语言评估系统：包含词语评估、词组评估、名字评估、短文评估，评估报表包含答题统计、实际得分及各评估数据柱状图、语义干扰数值、语音干扰数值、无关干扰数值、训练建议录入等功能C-WYCSI韦氏幼儿智力量表（第三版）：评估模式不少于三种，标准评估、个性化评估、手工评估简化Fugl-Meyer运动功能评定婴儿—初中生社会生活能力心理量表（SM）EAT-26饮食态度量表CompACT心理灵活性问卷养育心理灵活性问卷EDI进食障碍问卷6、康复评估模块：6.1、包括评估提醒、家庭作业提醒、睡眠日记提醒；分组信息管理：新建、编辑、删除分组等；诊断信息管理：包括检索、查看报告、分配量表等；作业管理：包括分配作业、查看报告、检索等；资源管理：能够进行量表平台管理、课程平台管理等；（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）6.2、康复师可查看并打印所有来访者的睡眠日记记录，包含日睡眠分析和周睡眠分析。日睡眠报告内容包含单日睡眠记录表、睡眠效率、在床时间、睡眠时间、睡眠潜伏期、上床时间、下床时间、睡着时间、睡醒时间、夜醒次数、入睡后觉醒时间、睡眠质量、白日嗜睡、白天小睡次数及时长、服药记录、白天行为、睡眠影响因素等图文结合的信息；周睡眠报告内容包含一周睡眠记录表、是否服用药物、睡眠质量、白天嗜睡、一周睡眠效率折线图、一周睡眠时间条形图、一周睡眠潜伏期曲线图和一周入睡后觉醒时长曲线图等图文结合的专业报告。7、声响袋鼠大龙球1套；7.1、有害物质限量，镉≤75mg/kg，汞≤60mg/kg，铬≤60mg/kg，甲醛释放量≤1.5mg/L，苯含量≤0.3%，甲苯、乙苯和二甲苯含量总和≤30%，（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具检测报告证明材料）8、硬件技术指标：8.1、一体控制主机参数：内存≥8G，固态硬盘≥512G，尺寸≥23.6寸,支持高清显示，内置摄像头，键盘、鼠标标配，8.2、打印机：激光打印机，支持A4打印，内存≥2MB，接口：高速USB2.08.3、工作台车：一体化设计操作平台，美观大方，医用ABS环保材料。 | 1 | 台 |
| 2 | 自闭症生活适应情景康复仪 | 产品参数：1、包括能力评估：进行生活自理评估、家居生活评估、社区交往评估，个别化课程查看：查看课程分类、课程内容、学习次数，自主学习：能够进行生活自理学习、家居生活学习、社区生活学习、巩固练习：包括练练看、找相同，查看荣誉榜信息、包括生活自理、家具生活、社区交往等功能（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）。2、个别化课程训练：系统自动记录课程学习次数，可查看历史个别化课程记录，个别化课程记录均可导出电子文本；3、自由训练：包含生活自理、家居生活、社区交往3个方面，总计不少于45个课程，课件包含真人语音、动画演示、背景音乐、重播、返回、上一步、下一步等操作，帮助用户掌握各种日常活动的步骤。4、巩固练习：将课程学习中涉及的物品素材，以连连看和找相同两种游戏，反复练习，2个游戏均可设置游戏时间和游戏级别，组成15种游戏难度。提供体现以上功能的截图佐证。5、训练模块：5.1、包括综合评估管理：儿童孤独量表管理，、个别化训练信息、基础训练、高阶训练，自由训练管理、运动分辨训练、相邻数、分辨训练、空间想象训练，档案管理：进行评估档案管理、训练档案管理等功能”（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）。5.2、综合评估：系统内置不少于10个测评量表，评估内容包含行为、情绪、家庭、智力、人格、孤独症、社交等多方面，自助评估数据自动记录，提交后自动生成由个人信息，剖析图，结果分数，结果解释，指导建议等多部分的测评报告，报告支持导出电子文本；5.3、个别化训练：评定量表作答完成后，系统根据症状得分划分4种类型，系统有针对性推荐训练组合，有基础/专项/高阶训练，系统智能推荐训练项目、训练难度、训练次数，训练结束后，系统自动记录训练次数、训练效果和训练时间，可查看个别化历史训练记录，所有报告均支持导出电子文本；5.4、自由训练：共10项主题训练主题训练1、3D空间想象训练：包含五彩思维训练套件，涵盖级别、轮次、答对次数、答错次数、时间等功能。主题训练2、运动分辨率训练：包含两局对垒训练套件，涵盖级别、总局数、比分、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练3、数理思维训练：包含犀牛卡、大象卡、许愿通话卡套件，涵盖级别、洗牌数、步数、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练4、手眼协调训练：包含缤纷水果训练套件，涵盖级别、接住个数、送出个数、退出、静音等功能。主题训练5、追视训练：包含数字和字母的训练套件，涵盖级别、剩余数、错误数、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练6、分辨训练：包含数字对对碰训练套件，涵盖级别、剩余数对、配对数、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练7、记忆能力训练：包含动物乐园卡片训练套件，涵盖级别、剩余数、错误数、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练8、广度训练：包含舒尔特方格训练套件，涵盖级别、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练9、空间记忆训练：包含迷宫训练套件，涵盖级别、时间、帮助、静音、退出等功能。主题训练10、反应训练：包含闪烁蜂窝训练套件，涵盖级别、闪出数、击中数、时间、帮助、静音、退出等功能。用户可自由选择，每项训练均包含三种难度，训练结束后，系统自动记录训练指标和结果，生成历次对比分析折线图和各训练指标的综合描述，包含最初评估时间、最初评估结果、最后评估时间、最后评估结果、训练的改进结果。6、康复训练模块：6.1、练篇至少包含10个训练模块，每个模块由训练须知、进入练习和进入训练不少于3个部分组成。内容包含：数字临摹、数字仿写、数字填色、汉字临摹、汉字仿写、汉字填色、字母临摹、字母仿写、字母填色、人体拼图、五官拼图、形状涂色、形状填色、沿线描画、以点连线、形状临摹、形状仿画、绘画练习、自由创作等不少于19项操作性极强的小肌肉训练项目。6.2、数字练习包含临摹和仿写2种方式，可重复练习；正式训练通过随机数字填色巩固练习成果，及时反馈强化学习内容；汉字学习包含撇、捺、点、提、竖钩、横折钩、横折、横撇、竖折等11种基本笔画和复合笔画。练习包含临摹和仿写2种方式，可重复练习；正式训练通过随机汉字填色巩固练习成果，及时反馈强化学习内容；字母练习包含8个大写英文字母的临摹和仿写2种方式，可重复练习，字母训练通过随机字母填色巩固练习成果，及时反馈强化学习内容。7、认知训练模块：7.1、包括背景音乐选择：能够进行背景音乐选择、包括夏风、夜色、星云，情境认知篇信息管理：包括颜色、形状、数字，互动训练篇管理：包括算一算、猜猜看、找找看，关于我们信息查看：软件介绍等功能；（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）。7.2、互动训练模块包含不少于8个主题，不少于20个趣味游戏方式，系统集成传统游戏教学方式：命名教学法、配对教学法、声音模仿教学法、颜色识别教学法、区分教学法，通过及时反馈的训练模式，激发兴趣，从被动学习转为主动学习。主题1、智力提升： 数数、减法、加法、比大小（动画形式）；主题2、多感官：圆形、曲线条（动画形式）；主题3、观察训练：看字找字、看字找图、看图找字、看图找图（动画形式）；主题4、情景训练：包含相同、不同（动画形式）；主题5、记忆训练：4卡片、6卡片、8卡片、10卡片（动画形式）。8、康复课程工具：1、高度契合主流评估系统，涵盖特殊学生个别化训练计划的课题而设计教具。2、教具领域广泛，包括常规训练：动机引导、模仿能力、认知、语言理解、语言表达、小肌肉、情绪认知情感表达、抽象思维能力、社交互动、行为矫正、生活能力的康复训练领域；也包括VB提要求、听者反应、视觉配对、命名、仿说、独立游戏、社会游戏、自发性语言、对话、教室常规和集体能力、语言结构、阅读、书写、算术的康复训练领域。3、学卡素材高度生活化，课题素材和案例取材于生活，让学生更容易消化所学知识和技能，并应用于生活中。4、学卡所有课程内容阶梯设置合理，每个单元领域从初阶、中阶、高阶依次呈现，让一线康复教师和学生应用清晰。5、训练形式兼具实用性、适应性和趣味性，通过交互操控和视觉配对的形式来实施教学，高度契合大多数发育障碍学生视觉思维特点，从视觉配对到认知理解再到表达，从视觉思维到听觉思维，从具体形象思维到抽象思维自然过渡提升学习能力。教学卡数据参数包括：1.融会课程教学指导手册1本，16开100页。2.配套融会学卡16个单元操作学卡，每个单元20张操作母卡，80-160张操作子卡。每张底卡课题单元卡4-8个交互选项，学生实施子母贴交互操作。底卡尺寸260mm乘184mm，子卡尺寸48mm乘48mm、45mm乘45mm和42mm乘42mm三个规格。包含：2.1名词概念主题学卡（代码A），设置食品、水果、蔬菜、动物、日常用品、玩具、家具、家用电器、交通工具、乐器、家人、美食、主食、厨具、餐具、身体部位、文具、饮料、服装类别初阶认知课题。主要教学点包括①听者反应：在单一呈现、广泛练习和随机轮换程序中能给出指令中物品；②命名：（辅助下/语言指令/非口语指令下）能说出图卡中物品名称；③提要求：（手势/视觉辅助下）引导学生提出要求；④语音刺激、仿说、应答和主动表达；⑤描述和猜谜语；⑥概念和分类等；⑦独立游戏等。2.2形态配对主题学卡（代码B），设置拼接配对和剪影配对各10个单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据事物形态、整体概念进行配对操作练习；②观察能力；③局部和整体；④中阶名词概念；⑤想象力；⑥概况和分类等。2.3观察训练学卡（代码C），设置初阶、中阶、高阶20个观察单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据事物视觉线索进行配对操作练习；②提升孤独症学生观察细节和整体的能力；③局部和整体；④少了什么；⑤观察与比较；⑥手眼协调等。2.4关系概念主题学卡（代码D），设置10个名称泛化单元课题和10个关系（物与物、人与物、人与人的关系）配对单元课题。主要教学点包括①名称泛化的练习，命名能力的巩固；②通过类化概况操作理解“都”的含义；③理解连词概念“和”；④事物和事物之间是有关系的，以及之间的关系逻辑；⑤思维灵活性；⑥常识认知等。2.5功能概念主题学卡（代码E），设置12个初阶、中阶、高阶单元课题，8个多重功能泛化单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据功能概念进行配对操作练习；②理解生活中常见物品、场所、人物的功能；③理解和使用“干什么的”、“做什么用的”；④生活解决问题的能力；⑤使用工具的能力；⑥想象力等。2.6动词概念主题学卡（代码F），设置14个初阶、中阶、高阶常规动词单元课题，6个主谓宾句子结构单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据动词概念概况和动宾逻辑进行配对操作练习；②会理解和使用动词词汇和句子；③练习应答能力，描述性语言“我看见—”；④自发性语言行为，使用问句“干什么”；⑤动作的假装和想象；⑥句子结构等。2.7自然常识认知主题学卡（代码L），设置季节、天气、设施、景观等20组单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据自然常识知识线索进行配对操作练习；②提高自然常识认知能力，季节概念、天气概念、自然处所、设施、动物习性、材料等；③理解自然环境中处所、动物、天气、季节、材料等与我们自身的关系；④抽象思维能力，概况、比较与推理，判断能力等；⑤语言描述能力；⑥自然常识中的生活能力提升和行为调控等。2.8颜色和形状概念主题学卡（代码H），设置10组颜色认知和10组形状认知单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据颜色和形状视觉线索进行配对先备能力操作练习；②通过颜色（形状）配对、归类、命名、表达、泛化的阶梯步骤学习；③抽象思维的开始（颜色概念）、空间和数学能力的先备能力（形状概念）；④使用颜色和形状属性描述物品的能力；⑤四类问句和否定概念的理解和表达；⑥想象力、交换信息、镜像对话能力等。2.9形容词概念主题学卡（代码I），设置含初、中、高阶20组单元课题。主要课题点有：①视觉配对：根据事物属性逻辑进行配对操作练习；②会理解和使用初阶和中阶段形容词；③观察和参照、概括和比较；④理解和使用“什么样”的描述句；⑤沟通表达能力—句子结构和主动描述练习；⑥抽象思维能力提升等。2.10社会认知主题学卡（代码G），设置场所、职业人物、家庭生活、社区生活、社会活动、学校生活等20组单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据事物关系逻辑进行配对操作练习；②常识概念：场所（家庭、社区、社会）、职业人物、节日、活动等概念，及与学生自身关系的理解；③练习5W问答（干什么、谁、什么时候、什么地方、怎么了）；④使用问句；⑤会理解物品和社会处所、物品与节日、物品与社会职业、物品与节日活动、人与处所、人与活动、人与人之间的逻辑关系；⑥生活能力、问题解觉能力等。2.11时间和空间概念主题学卡（代码K），设置10组时间概念单元课题和10组空间方位单元课题。主要教学点包括①能够理解基础时间常识概念，钟表和电子时钟、1年有12个月、1周有7天、早晨、中午、晚上；今天、昨天、明天等；②会理解和表达时间概念；③概况与比较；④使用问句“什么时候”、“什么地方”、“哪儿”等；⑤时间段的概念，理解“一会儿”抽象含义；⑥理解和表达空间概念：上、下、中间、前、后、左、右等。2.12因果关系主题学卡（代码N），设置12组常规因果关系单元课题和8组多重原因和结果的单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据事物因果关系逻辑进行配对操作练习；②会理解和使用“因为—所以—”复合句；③练习5W问答（干什么、谁、什么时候、什么地方、怎么了）；④使用问句；⑤一因多果和多因一果的逻辑能力；⑥抽象思维提升等。2.13逻辑排序主题学卡（代码M），设置8组“先-再-”概念单元课题和12组“先-再-然后-最后”单元课题。主要教学点包括①视觉配对：根据事情发展的时间先后顺序和逻辑进行配对；②会使用“先—再—”、“先—再—然后—”、“第一…第二…第三…第四…”、“先—再—然后—最后—”等顺序词描述事情发展；③练习5W问答（干什么、谁、什么时候、什么地方、怎么了）；④使用问句；⑤预测与推理；⑥故事和转述能力等。2.14情绪情感概念主题学卡（代码T），设置10组情绪认知单元课题和10组心智解读单元课题。主要教学点包括16种身体感觉认知和表达、4种基本生理情绪的认知和表达、12种社会情感情绪的认识和表达，情境中情绪情感表达、情景中心智解读课题、想象力、假想游戏、意图解读游戏、自我意识发展等。2.15语文学业能力主题学卡（代码W），设置20组语文概念单元课题，让孤独症学生根据“抽象结合具象”和“先视觉再听觉思维”的学习特点进行基础汉字、词语和拼音学习，通过该单元课件还可进行观察力、想象力、分享式注意力、生活能力等学习。2.16数学学业能力主题学卡（代码V），设置20组数学概念单元课题，按照孤独症学生数学能力发展阶梯设置课题，依次让学生学习数字认知、唱数、点数、数字与数量对应、目测、数量比较、生活算数等课题。9、硬件技术指标：1、生活适应情景康复仪训存储终端：CPU≥四核，内存≥4G。2、生活适应情景康复仪显示终端：1台，尺寸≥21寸。3、有源音箱：带有蓝牙音响。4、工作台车：ABS材质操作平台，美观大方，环保材料。5、PT凳：2把，儿童专用。 | 1 | 套 |
| 3 | AI多模态智能康复辅导机器人系统 | 一、硬件参数：1、内存：运行内存不小于8G2、存储：不小于64G3、尺寸：不小于39cm(L)*38cm(W)*103cm(H)4、导航速度：0~1.2m/s 自主变速，默认为0.6~0.8m/s（常规安全速度）5、转向参数：原地差速转向，底盘轮廓旋转半径：29cm爬坡：不大于5°6、激光雷达：最远测距：40m；测距精度：Max ±3cm;扫描范围（水平）：360°，角度分辨率0.4°;扫描频率：10Hz；激光雷达波长：905nm；7、网络：尺寸2.4GHZ+5GHz 双频 WiFi8、交互方式：支持语音控制、屏幕控制、感应控制；9、高清摄像头：800W高清10、多模态触控终端：分辨率1920*108011、数字人显示终端：分辨率768*136612、支持语音交互功能：支持自定义唤醒词、昵称，多种播报音色；支持自定义问答，支持自动泛化问答，支持设置相似问题和多种回答；支持语音、屏幕触控两种方式实现语音交互；13、电池：24V 18Ah，动力锂电池14、充电桩功率：300W，对机器人充电最大电流：5A15、扬声器：2 x 20W 立体声高保真音响模块16、麦克风：环形六麦，Bottom收音型麦克风，该模块结合语音算法可以实现：远场拾音、声源定位、语音唤醒、语音增强、回声消除、语音打断等；二、软件功能参数：1. AI测评：利用先进的机器学习算法进行心理康复状态评估。支持多种心理康复测评工具和量表。2. 答疑解惑：提供基于AI的实时问答服务。支持自然语言处理和理解。3. 冥想内观：引导用户进行冥想和放松练习。支持个性化冥想计划。4. 心语知心：通过语音交互提供情感支持。支持情感识别和响应。5. 心理康复科普：提供心理健康和康复学知识。支持多媒体内容展示。6. 自助调节：提供自我调节技巧和工具。支持个性化调节计划。7. 咨询：提供咨询留言服务。8. 讲堂：提供康复心理健康教育课程。9. 反应强化训练：9.1、功能包括登录系统、测试参数设置、视觉简单反应时测试、听觉简单反应时测试、视觉辨别反应时测试、听觉辨别反应时测试、视觉选择反应时测试、听觉选择反应时测试、查询测试记录、导出测试记录等；（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）。9.2、提供反应速度训练游戏和活动。支持进度跟踪和反馈，分为光反应和声反应，每次呈现两个或者两个以上的刺激被试者分别对不通的刺激做出不同的反应，被试者从刺激呈现到做出选择反应的这段时间为选择反应时，实验重复一定的次数。10. 瞬时记忆训练：10.1、功能包括登录系统、测试参数设置、瞬时记忆测试、短时记忆测试、长时记忆测试、注意广度测试、测试记录、查看测试报告、查询测试报告；（投标文件中提供体现以上功能第三方检测机构出具测试报告证明材料）。10.2、提供记忆训练游戏和活动。支持记忆能力评估,含有参数设置刺激材料（字母、数字、数字-字母）、刺激呈现时间单位S（1000、自定义）箭头的颜色（红色、黄色、蓝色、绿色）、测验次数单位次数（20、30、自定义）延迟时间单位S（0、0.5、1、自定义）。11. 视觉注意广度训练：提供视觉注意力训练游戏和活动。视觉注意广度含有参数设置材料形状（圆形、方形、五角形、三角形）、材料颜色（红色、黄色、蓝色、绿色）、刺激的个数单位个（2、10、自定义）、每种刺激呈现次数（5、自定义）。12. 逻辑思维训练：提供逻辑和推理训练游戏和活动。支持逻辑思维能力评估,进入测试模块可以设置参数亮灯颜色（红色、黄色、绿色）、材料形状（圆形、方形、五角形）、测试轮次（2、3、4、5、）、次数上限（自定义）每个等级的空间位置形成难度也增加。13. 短时空间记忆训练：提供空间记忆训练游戏和活动。支持空间记忆能力评估,参数设置包含材料形状（圆形、方形、五角形、三角形），材料颜色（红色、黄色、蓝色、绿色），起始刺激单位个数（2、3、4、自定义）延迟时间（0、5、自定义）。14. 问题解决策略训练：提供问题解决技巧训练，测试模块为闯关模式，从三个圆盘开始，直到完成所有关数，期间会记录每一关的步数和耗时。15.支持唤醒词对话，可定制唤醒词名称16.支持导览讲解，选择讲解后，机器人可按点位顺序进行讲解，讲解内容可以是图片、音频、文字、视频，支持上下屏内容同步。17.支持接入第三方网页、APP等添加到机器人中，并可在机器人中直接点击打开使用；APP可能需要适配。 | 1 | 套 |
| 安装及辅材 | 以上采购已包含运输、安装、装修相关人工及材料。 | | |
以上采购项目应全部满足参数、不得出现负偏离。
合同履行期限：具体以合同签订期限为准
需落实的政府采购政策内容：本项目专门面向中小企业采购
本项目（是/否）接受联合体投标：否
二、供应商的资格要求
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
2.落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目专门面向中小企业采购
3.本项目的特定资格要求：无
三、政府采购供应商入库须知
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔2020〕198号）。
四、获取采购文件
时间：2025年11月13日15时30分至2025年11月19日17时00分（北京时间，法定节假日除外）
地点：线上获取
方式：线上
售价：免费
五、响应文件提交
截止时间：2025年11月25日 09时00分（北京时间）
地点：辽宁政府采购网
六、开启
时间：2025年11月25日 09时00分（北京时间）
地点：朝阳市公共资源交易中心朝阳县分中心六楼小开标室
七、公告期限
自本公告发布之日起3个工作日。
八、质疑与投诉
供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。
1、接收质疑函方式：线上或书面纸质质疑函
2、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关规定和财政部制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽宁政府采购网。
质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后15个工作日内向本级财政部门提起投诉。
九、其他补充事宜
1、本项目为辽宁省政府采购电子招投标（采购）项目。供应商需自行办理政府采购CA数字证书并学习电子投标（响应）文件制作教程，有任何技术问题可拨打业务咨询电话400-128-8588进行咨询，CA办理问题请咨询CA认证机构。供应商因自身操作问题导致的一切不良后果由供应商自行承担。 2、辽宁政府采购网项目投标（响应）文件递交采用辽宁政府采购网线上递交。供应商应在规定时间内在辽宁政府采购网线上递交投标（响应）文件，具体操作流程详见辽宁政府采购网相关通知。 3.参与本项目的投标供应商可以自行安排在单位进行远程解密，也可以携带CA锁及笔记本电脑在开标现场进行解密，供应商须在开标后30分钟之内完成解密，否则后果自负。相关技术问题可拨打网站客服电话进行咨询：400-128-8588。 4、本项目如有变更全部在辽宁政府采购网和朝阳市公共资源交易信息网发布更正公告，请供应商关注此网站信息，否则后果自负。
十、对本次招标提出询问，请按以下方式联系
1.采购人信息
名 称：朝阳县特殊教育学校
地 址：辽宁省朝阳市朝阳县柳城街道十二台村
联系方式：0421-7021269
2.采购代理机构信息
名 称：朝阳市公共资源交易中心朝阳县分中心
地 址：辽宁省朝阳市双塔区朝阳大街一段308号六楼
联系方式：3584689、3584988
邮箱地址：cyxjyzxbs@163.com
开户行：朝阳银行朝阳县支行
账户名称：朝阳市公共资源交易中心朝阳县分中心
账号：本项目不收取询价保证金
3.项目联系方式
项目联系人：朱俞蔓(采购文件0421-3584689)(开评中标0421-3584988)
电 话：3584689、3584988
当前位置：
朝阳市
询价采购
2025年11月13日
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