浙江工商大学中国大学MOOC学校云平台、线上课程服务项目单一来源采购公示

采购人：浙江工商大学

项目名称：中国大学MOOC学校云平台、线上课程服务项目

拟采购的货物或服务的预算总金额（元）：497000

采用单一来源采购方式的原因及说明：

为全面贯彻落实党的二十大的战略部署，二十届二中、三中全会精神、中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《中国教育现代化2035》和教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等精神，全面提升人工智能时代我校创新型人才培养水平，构建基于人工智能的一流课程体系，我校计划引进中国大学慕课学校云和线上课程服务，并结合校内现有课程开展智慧课程建设升级以及混合式教学改革。

在课程建设基础方面，经过多年的努力，浙江工商大学已获评国家级一流课程22门，其中线上一流课程、混合式一流课程13门，这13门课程中有10门课程使用中国大学慕课平台建设运行。2025年8月，教育部公布了第三批国家一流本科课程拟认定公示名单，我校有15门课程入选，包括线上课程、线上线下混合式课程8门，其中7门课程在中国大学MOOC平台上线运行或使用中国大学MOOC平台开展混合式教学，占比高达87.6%。目前，我校在中国大学MOOC平台已经上线45门在线开放课程，其中9门课程已升级为智慧课程。

在平台优势方面，中国大学慕课平台是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设的高等教育课程资源共享平台。中国大学慕课平台承担国家线上一流课程的建设、应用与管理工作，为高校、师生和社会学习者提供优质教育资源共享和个性化教学服务。2017年，教育部首次正式推出490门“国家精品在线开放课程”，中国大学慕课有322门课程入选，占入选课程总数的2/3。教育部公布2018年国家精品在线开放课程801门，中国大学慕课有594门课程入选，占入选课程总数的3/4；教育部公布2019年国家精品在线开放课程816门，中国大学慕课有554门课程入选，占入选课程总数的2/3。《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）明确提出线上线下混合式一流课程实施大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报，中国大学慕课平台已认定国家精品在线开放课程、国家一流课程整体占比70%左右，能够为我校一流课程体系建设提供全方位保障。

在技术架构方面，2024年中国大学MOOC基于大语言模型和知识图谱，在MOOC教学体验基础上升级赋能，推出了智能学习中心建设与应用。升级后的在线开放课程，深度融合优质在线课程教学资源、优秀教师教学智慧和先进人工智能技术，基于“人工智能+教与学”的智教平台，将内容生成与创新教学、个性化学习、自动化评估与反馈、智能助教和虚拟导师等充分融合，赋能在线课程的教学设计、内容制作、教学应用、教学评价、教学管理、教学研究全流程，服务线上与线下、课上和课下等实际教与学场景，创新教育教学方法和校内外教学应用，提升教学质量和效果，助力创新人才培养。这一变化契合了我校在线开放课程的深入建设理念，可有效推动我校培养一大批具备数字素养的教师，加强我校教师队伍的建设，把人工智能赋能到教育教学和管理全过程、全环节，让学生更加主动地学，让教师更有创造性、更有效地教。

在持续推动人工智能与教育教学深度融合，构建以学生成长为中心的创新型人才培养体系背景下，为进一步开展我校一流本科课程体系建设工作，学校计划引进中国大学慕课平台的线上课程。同时，为了保证教学的持续性、稳定性与连贯性，需要开发和运营商提供的网站平台运行稳定安全可靠，课程资源无版权纠纷，维护更新迅捷有效，课程质量较高。从运行经验看，中国大学慕课已经为全国800多所学校、机构提供优质课程资源以及在线开放课程云平台服务，开设SPOC课程5000余门次，经验丰富，平台运行稳定。北京龙远鼎晟科技有限公司是中国大学慕课在浙江省的唯一供应商，目前不存在任何其他更加合理的选择或替代情况。

综上所述，综合在线开放课程平台资源优势、平台服务模式、在线课程质量、技术保障等情况，学校需使用中国大学慕课学校云平台和中国大学慕课平台线上课程服务，特申请以单一来源方式实施采购。